安徽工程科技学院以示范应用型本科高校建设为抓手提高教育教学质量

安徽工程科技学院以示范应用型本科高校建设为抓手提高教育教学质量

近年来,安徽工程科技学院教育教学工作以示范应用型本科高校建设和本科教学审核评估试点工作为抓手,切实加强教学基本建设,强化教学运行管理,推进教育教学改革,全面提高了教育教学质量。
  
  夯实教学基本建设提高教育教学质量
  
  加强专业建设。安徽工程科技学院在认真调研地方经济社会发展规划和行业产业人才需求的基础上,制定了《安徽工程科技学院“十二五”学科专业建设规划》,出台了《安徽工程科技学院学科专业调整、改造和建设方案》,积极申报符合地方支柱产业、新兴产业发展需要的新专业,压缩、停招“生源不旺,就业不畅”等长线专业;利用高新技术对传统农科专业进行升级改造,通过文科专业间的交叉融合形成新的专业增长点。
    
  加强课程建设。通过科学规划、整体推进、重点建设、精品示范,安徽工程科技学院先后分两批对83门专业核心课程进行重点建设,开展了精品资源共享课和精品视频公开课建设工作,2012年校级立项建设精品资源共享课7门、精品视频公开课3门,省级立项建设精品资源共享课4门、精品视频公开课2门;加强核心课程建设,组织开展了课程评估,启动了课程标准的研制工作;推进课程考核方式改革,出台了《关于改革重点专业核心课程考核方式的暂行规定》。  


  加强实验室(实训中心)和实践教学基地建设。2014年初,安徽工程科技学院依据“资源共享、规范管理”的建设原则,调整了实验室(中心)机构设置,搭建基础教学实验平台,进一步优化了资源配置,更好地满足了教学需要。调整后,安徽工程科技学院设有45个实验室(中心)、实验实训基地,其中有13个基础实验教学中心、18个专业实验室、14个实验实训基地,以及和企业共建136个校外实习实训基地。
  
  加强多媒体教室建设。近年来,安徽工程科技学院新建了多媒体教室17个,录播系统教室1个升级改造61套多媒体教室,更换投影机26台、移频功放29台、读卡器42个、更换多媒体卡1000张等,升级改造了微格教学系统,实现录播过程数字化。据统计,安徽工程科技学院现有多媒体教室72个,基本能够满足多媒体教学需要。
  
  深化教学研究与改革提高教育教学质量
  
  构建应用型人才培养体系。2014年以来,安徽工程科技学院不断深化应用型人才培养模式改革。出台了《关于应用型人才培养方案改革的指导意见》,研究制定了《2014级应用型创新创业人才培养方案》,构建了“平台+??椤钡目纬碳芄?,即两个平台(通识教育课程平台、专业教育课程平台)和三个??椋ㄗㄒ捣较蚩纬棠??、创新创业教育课程???、个性化拓展课程??椋?。新方案加大了选修课、实践课比例,理工医农专业的实践课程学分达到30%以上、文法经管专业的实践课程学分达到20%以上?;窘饩隽巳瞬排嘌勘晖驶?、人才培养方式趋同化、人才培养规格与经济社会发展脱节等突出问题,以培养高素质应用型创新创业人才为根本目标,构建了“体系开放、机制灵活、渠道互通、方式多样、注重实践、突出能力、张扬个性”的具有显著特色的应用型本科人才培养新体制。
   
  加强校企、校际合作。安徽工程科技学院进一步引进现代企业优质资源,又先后多家企业联合开办18个企业冠名特色班。与联盟高校联合开展实践教学小学期制改革,利用暑期,先后接待安排了210名学生的实践教学,安排学生到他校实践近200人次
  
  目前,安徽工程科技学院已建立较为完备的国家、省、校三级质量工程体系,在提高应用型人才培养质量、引领示范等方面发挥了积极作用。先后获批国家级项目11项,省级项目121项,立项建设校级项目共18个大类657项。现有国家级特色专业2个,国家综合改革试点专业1个,国家卓越工程师教育培养计划项目4个,国家卓越农林人才教育培养计划项目3个,国家大学生校外实践教育基地1个;省级特色专业4个,省级示范实验实训中心6个,省级开放实训基地1个,省级人才培养创新实验区4个,省级专业综合改革试点7个,省级校企合作实践教育基地4个,省级教学成果特等奖1项,省级教学成果一等奖2项等。

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